A Sala da Joana

Olá! Hoje trago-vos um resumo de F.Q de 8ºano, feito por mim para as minhas alunas. Espero que vos seja útil :) Os ácidos e as bases Exemplos de substâncias ácidas: - citrinos (ex. limão); - suco gástrico; - vinagre.   Exemplos de substâncias básicas: - Sabonete; - Pasta de dentes; - Produtos de limpeza. As soluções neutras não apresentam caráter ácido nem básico Exemplos de substâncias neutro: - água destilada Indicadores de ácido base são substâncias que mudam de cor dependendo se é um ácido ou uma base. Indicador de bases: fenolftaleína. Não tem cor em meios ácidos e neutros, em meios básicos fica com cor carmim. Indicador de ácidos: tintura de tornesol. Fica vermelho em meios ácidos e fica roxo em meios básicos e neutros. Alguns exercícios para praticar: A escala de pH A escala de pH permite dar um valor à acidez ou à basicidade da solução. Como se mede o pH? - indicador universal (não é muito rigoroso) - medidor de pH (dá uma leitura rigorosa e precisa) Alguns exercícios para pr

 Olá!  Hoje segue uma coletânea de sistemas de equações :) Bom estudo!

 Olá! Hoje trago-vos uma questão que deve ser elaborada com base nos tópicos das imagens. A questão é: "Relacione a expansão agrária com o crescimento demográfico". Bom trabalho!

(in https://colegiovascodagama.pt/ciencias3c/decimo/unidade012.html) 0.1- A biosfera     0.1.1.Diversidade BIODIVERSIDADE A vida apareceu na Terra há cerca de 3 500 anos. No inicio os seres eram simples e ao longo do tempo têm aparecido formas cada vez mais complexas. Houve uma grande evolução de seres unicelulares para multicelulares, de reprodução assexuada para sexuada, e hoje, todos coabitam originando uma grande diversidade. Todos os seres  com as mesmas características que se reproduzem e deixam descendência fértil e semelhante aos progenitores, designam-se por ESPÉCIE. Para facilidade de estudo o homem agrupou os seres vivos em reinos. A classificação mais atual divide os seres vivos em 3 grupos que subdividem em 6 reinos, no entanto a classificação de Whittaker, proposta em 1968 e atualizada em 1979, continua a ser válida e é a que se encontra na maioria dos manuais escolares. http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S030090840800223X CRITÉRIOS DE CLASSIFICAÇÃO (Whittak

O quadrado de oposições representa as relações existentes entre os quatro tipos de proposições categóricas. No canto superior esquerdo temos a proposição universal afirmativa (A), no canto superior direito a universal negativa (E), no canto inferior esquerdo a particular afirmativa (I) e no canto inferior direito a universal negativa (O). Conhecer o quadrado de oposições e as relações existentes entre cada uma das proposições que o compõem serve para podermos fazer inferências e raciocinar adequadamente sobre classes de objetos. A imagem acima representa as quatro relações (contraditórias, contrárias, subalternas e subcontrárias) existentes entre os quatro tipos de proposições categóricas. Dizemos que A e E são contrárias, I e O são subcontrárias, A e I são subalternas, assim como E e O e A e O, por um lado, e E e I, por outro, são proposições contraditórias. Agora vamos analisar cada uma dessas relações e o que podemos aprender com elas. Proposições contraditórias Considere as duas af

 Olá! Deixo-vos fichas de exercícios de proporcionalidade direta para praticarem Basta clicar - Aqui Beijinhos

 Olá! Hoje deixo-vos exercícios sobre a matéria de F.Q de 8º ano - acertos de equações químicas. Boa semana :) 1.      Adicionou-se um fragmento de sódio a um gobelé com água. Formou-se uma solução aquosa de hidróxido de sódio e libertou-se o gás hidrogénio.   1.1.    Indica quais os reagentes e os produtos da reacção química.   1.2.      Escreve a equação de palavras referente à reacção química apresentada. 2.     Considera a seguinte equação de palavras:   ácido clorídrico (aq) + hidróxido de sódio (aq) ® cloreto de sódio (aq) + água (l)   2.1.      Indica o nome dos reagentes e dos produtos da reacção, assim como o seu estado físico. 2.2.   Faz a leitura da equação de palavras.   3.     Considera a reacção química traduzida pela seguinte equação de palavras:   Carbono (s) + Oxigénio (g) ® Dióxido de carbono (g)   Escreve a equação química correspondente.   4.     Considera as seguintes equações químicas.   4.1.   Acerta-as quanto ao número